不能丢家乡的人。”
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李飞的这番鼓动，显然起到了效果。
下午，最后一场比赛开始。
开场，当主持人宣布最后一场的辩题时，李飞瞬间看到了胜利的希望。
辩论题目：从中华民族的历史中可以看出，历史的推动是依靠普罗大众（正方）还是关键人物（反方）。
李飞是正方。这本就是他长久思考的问题，即便没有集训，他也能在正反两方分别说出无数的理由。冥冥中好像自有天意。
原本被认为是一边倒的比赛，竟然打的有来有回，李飞的队员终于摆脱了第一场紧张的情绪，赤膊上阵，全部超水平发挥。
李飞更是游刃有余，大量丰富的史料和逻辑严密的推论相得益彰，反击的力度也是直接深入骨髓，两队一直纠缠到最后的总结陈词。
“首先，我们对对方辩友的肯定性结论持反对意见，对方认为，历史的推动是由特定的历史时刻和特定的关键人物确定了历史发展的方向，但我方认为，所谓特定的历史时刻，是长久以来封建社会内部对人民的压迫造成的，一旦矛盾集中爆发，就成了特定的历史时刻，刚好从侧面证明了历史是由普罗大众推动的观点。而所谓的关键人物，更是来自于普罗大众，这些关键人物从来不是上天赐予人民的历史英雄，而是由人民培养，人民造就的……”
李飞的总结陈词，像是对对方的最后致命一击，原本稍有些向对方倾斜的天平，一下子倒向了己方。
胜了，出乎所有人的意料，绝处逢生。
场下随队的老师攥紧的拳头拼命的挥舞着，全场掌声雷动，欢呼声四起。
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